El presente reglamento establece como principios para orientar nuestra práctica el carácter democrático, participativo, y protagónico, la responsabilidad social, la igualdad sin discriminaciones, la formación para la independencia, la libertad, la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión, la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña, todos en armonía con el artículo 3 de la Ley Orgánica de Educación.

La Convención sobre los Derechos del Niño (1989) y al Ley Orgánica de Protección al Niño y Adolescente (LOPNA, 1998) y su versión reformada (2007) dan los fundamentos iniciales para que en las instituciones educativas se establezcan las pautas de convivencia y de disciplina escolar enmarcadas ellas en la defensa de los niños, niñas y adolescente. Antes de esa fecha los niños no eran considerados sujetos plenos de derechos y en consecuencia los reglamentos internos de la mayoría de los centros educativos tenían carácter punitivo. Después de los Acuerdos de la Convención, muchas organizaciones sociales asumieron con ahínco la defensa del derecho y de los valores humanos de la niñez y de la adolescencia.